Ce projet se concentre sur l'amélioration des compétences linguistiques et de la confiance des candidats à l'enseignement du FLS dans le programme de diplôme en éducation de l'Université du Nouveau-Brunswick (UNB) après la mise en œuvre réussie de sessions virtuelles visant à les aider à améliorer leurs compétences linguistiques pendant la pandémie. Par conséquent, de nombreux participants ont amélioré leur niveau de langue d'un demi ou d'un niveau complet. Les activités du projet comprennent la création de ressources numériques, des sessions hebdomadaires interactives d'amélioration linguistique, la collecte de données - notamment des entretiens sur les compétences orales, des enquêtes et des groupes de discussion, ainsi que l'octroi de bourses et de prix pour soutenir les candidats enseignants.
L'un des principaux facteurs contribuant à la pénurie d'enseignants de français langue seconde (FLS) et d'immersion française (IF) est le niveau insuffisant de maîtrise du français (compétence et confiance) des candidats à l'enseignement. En raison du COVID-19 et de l'impossibilité d'organiser des interactions en face à face et des réunions en classe sur le campus, l'Université du Nouveau-Brunswick (UNB) propose aux étudiants des expériences linguistiques à l'aide de technologies numériques (en temps réel et autodirigées).
Voici quelques-unes des activités:
La Table nationale en français langue seconde (TNFLS), organisation bilingue, a été créée en 2019. Elle a pour mandat de réunir les principaux acteurs dans le domaine de l’apprentissage du français comme langue seconde.
