Fiche de projet

En réponse à la pandémie de COVID-19, les activités d’enseignement et d’administration en Colombie-Britannique sont passées à de nouvelles activités d’apprentissage à distance, en ligne et mixte.

Le projet de français langue seconde (FLS) de la Colombie-Britannique comprenait sept initiatives qui répondaient aux besoins immédiats d'apprentissage et d'administration résultant de la pandémie de COVID-19 :

1. Transition vers une prestation mixte des programmes d'enseignement du français au niveau postsecondaire. Cette initiative consistait à faire passer les programmes d'éducation française de premier et de deuxième cycle à une prestation en ligne/mixte à l'Université Simon Fraser, ainsi qu'à faire la promotion (recrutement) en ligne des études/programmes d'éducation française de premier et de deuxième cycle.

2. Ajout d'une interface en français avec les programmes d'études en français sur la plateforme ShareEdBC. Il s'agissait de mettre à jour la plateforme ShareEdBC pour en faire une interface de langue française en y intégrant les données et les pratiques exemplaires des programmes d’études en français (FLM + FLS) pour fournir un soutien aux enseignantes et enseignants de la maternelle à la 12e année dans les écoles de langue minoritaire. La demande de financement supplémentaire a permis de s'assurer que tous les programmes d'études en français de la Colombie-Britannique soient ajoutés à la plateforme, et que celle-ci soit désormais disponible en français. La mise en œuvre du projet s'est déroulée au cours de l'exercice 2020-2021. Les partenaires ayant participé à la réalisation du projet sont l'Université Simon-Fraser, la B.C. Language Coordination Association, l'Université de la Colombie-Britannique – campus Okanagan, l'Université de la Colombie-Britannique et Canadian Parents for French (CPF).

3. Créer et fournir du matériel et du soutien au personnel enseignant ainsi qu'aux étudiantes et étudiants de niveau postsecondaire pour l'apprentissage en ligne. Cette initiative a permis de concevoir des ressources et des aides à l'enseignement en ligne pour équiper le personnel enseignant ainsi que les étudiantes et étudiants du programme de baccalauréat en éducation (spécialisation en français) de l'Université de la Colombie-Britannique (UBC) en vue de l’enseignement en ligne. L'UBC prévoyait de soutenir les activités permettant la conception de ressources en ligne et l’accès à de telles ressources pour la préparation des enseignantes et enseignants francophones.

4. Créer et fournir des ressources d'apprentissage mixte pour les parents et le personnel enseignant. Cette initiative a permis de créer une base de données des ressources en ligne pour les parents ainsi que les enseignantes et enseignants de FLS de la Colombie-Britannique afin de soutenir l'apprentissage en ligne des élèves de la maternelle à la 12e année. Canadian Parents for French B.C. (CPF) a dirigé ce projet.

5. Organiser des stages et des expériences pratiques d'enseignement/apprentissage mixte pour les étudiantes et étudiants de niveau postsecondaire. Cette initiative a renforcé les stages d'enseignement/apprentissage en ligne avec les candidates et candidats au baccalauréat en éducation dans les programmes d'immersion française et de langue seconde dans les régions éloignées de la province par l'entremise de l'Université de la Colombie-Britannique – campus Okanagan.

6. Offrir un programme de mentorat pour les enseignants francophones. Cette initiative a permis de renforcer le réseautage et l’échange de connaissances entre le personnel enseignant des districts scolaires et l'Université de Victoria afin d'obtenir un soutien pour la prestation de programmes en ligne et les pratiques exemplaires pour les élèves de la maternelle à la 12e année.

7. Élaborer et présenter une série de webinaires sur l'apprentissage en ligne. Cette initiative a permis d'élaborer un programme de formation et de soutien du personnel enseignant pour l'apprentissage mixte par le biais d'une série de webinaires, en mettant l'accent sur les plans de leçons et les stratégies d'enseignement du français pour les élèves de la maternelle à la 12e année, en collaboration avec la B.C. Language Coordination Association (BCLCA).

Ce projet a bénéficié au volet apprentissage de la langue seconde et a eu une incidence importante sur le recrutement et la rétention du personnel enseignant francophone en Colombie-Britannique.