Fiche de projet
- Thèmes de recherche
- Région: National
- Fiche de projet
Statut du projet
- Complété :
- janvier 2021-mars 2022
- En cours
- : Phase 2 - avril 2022-mars 2024
Chargé.e de projet ou
personne-ressource
- Mary-Ann Zauhar-Hiscock
- Gestionnaire du projet
Organisation(s) partenaire(s)
Association canadienne des commissions/conseils scolaires (ACCCS) / Fédération nationale des conseils scolaires francophones (FNCSF)
Faisons parler les données
L’ACCCS et la FNCSF, en collaboration avec le RNDGE, l’ACGCS et le CLÉ, se sont associés pour développer un cadre technologique national permettant un accès facile à des données normalisées fiables de partout au Canada. Cette banque de données automatisée, évolutive, pancanadienne et durable permettra de mieux cerner l'étendue au pays de la pénurie du personnel enseignant francophone en situation minoritaire et de langue française au sein des programmes d'immersion et de langue seconde. De plus, les données serviront à éclairer la prise de décision en matière de recrutement, de mobilité et de rétention du personnel enseignant le français. Les administrateurs de systèmes scolaires, gouvernements, associations professionnelles et groupes de mobilisation reconnaissent l’importance d’aborder la pénurie d’enseignants de français et les défis de recrutement et de maintien en poste. La pénurie mine l’enseignement du français et en français dans l’ensemble des provinces/territoires du Canada. Si plusieurs intervenants ont recueilli des informations de façon indépendante afin d’étudier cet enjeu, un manque de données quantitatives standardisées subsiste à l’appui de stratégies cohérentes et rentables de recrutement et de maintien en poste à l’échelle locale et nationale.
Résultats visés
Principaux apprentissages
- Il est intéressant d’inclure les enseignants de programmes de FLS et les enseignants francophones en milieu minoritaire. Quoique les conseils et commissions scolaires des deux langues recrutent à partir des mêmes bassins de professionnels, il n’en demeure pas moins qu’ils subissent tous les effets de la pénurie. Il est souhaitable d’unir les efforts afin de prendre des décisions fondées sur les données. Une telle collaboration est bénéfique pour tous.
- Il est souhaitable de rassembler toutes les parties prenantes (universités, secteurs gouvernementaux et associations) pour qu’ils puissent discuter de la réalité des systèmes scolaires et de l’impact de la pénurie sur eux. Cela renforce la nécessité d’entreprendre une collecte de données à l’échelle nationale.
- L’utilisation d’infographies a permis de faire connaître le projet ainsi que les activités auprès des publics cibles à l’échelle du pays. Il s’agit d’un moyen efficace pour expliquer les activités, encourager la participation et amener les intéressés à consulter les rapports et études par le biais d’hyperliens.
Collaborations potentielles/souhaitées
- Éviter le dédoublement d’efforts
- Arriver à chiffrer plus précisément la pénurie
- Présenter un portrait plus complet de ce qui se passe sur le terrain à l’échelle nationale
- Pour mieux répondre aux questions critiques en lien avec la pénurie et l’embauche.
- Faciliter le recrutement d’enseignants à l’étranger
- Faciliter la planification de la main-d’œuvre pour les conseils scolaires au chapitre du recrutement
- Partager les données en ce qui a trait aux nouveaux enseignants (ex. : demandes de certification, départs vers l’international ou les demandes d’autres provinces)
- Partage de données en vue de présenter un portrait plus global de la situation (Ex. : démissions à l’intérieur des 5 premières années dans la profession)
