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SUMMARY:Faire vivre des expériences authentiques en FLS
DESCRIPTION:Réunion-vitrine 4 – jeudi 27 février 2025\n  \nPRÉSENTATIONS\n  \n\nProgramme ImmersART – l’apprentissage du français langue seconde par le biais des arts et de la culture\n\nSafiatou Ali\, coordonnatrice des programmes de microfinancement scolaires\, et Zinha Muabi\, Coordonnatrice du programme national de microsubvention ImmersART\, Fédération culturelle canadienne française (FCCF) \nImmersART est un programme innovant destiné aux jeunes apprenants du français langue seconde\, leur offrant une immersion linguistique à travers des expériences artistiques et culturelles authentiques. En intégrant des activités créatives comme la musique\, la danse\, le théâtre et les arts visuels\, il renforce les compétences linguistiques tout en favorisant la confiance et l’expression personnelle. L’arrivée du programme à l’automne 2024 sous l’initiative de la Fédération culturelle canadienne-française (FCCF)\, ImmersART propose une approche immersive qui s’éloigne des méthodes traditionnelles pour rendre l’apprentissage du français plus vivant et engageant\, facilitant ainsi son utilisation quotidienne par les élèves. \n2. Expériences Canada – une façon authentique et ludique d’apprendre le français langue seconde  \nMina Petrous\, superviseur des échanges jeunesse\, Expériences Canada.  \nApprendre le français à l’école peut être enrichissant\, mais parler la langue dans une autre communauté du Canada où elle est utilisée au quotidien en renforce la pertinence et l’engouement.  Mina Petrous nous expliquera les origines de cette organisation de près de 90 ans et nous expliquera en quoi ces échanges culturels réciproques ont un impact à long-terme sur les milliers de jeunes qui y participent. \n3. Séance de questions-réponses \nLes deux présentations seront suivies d’une session de questions-réponses animée par François Ouellette\, membre de la Table nationale en français langue seconde (TNFLS) et directeur de la division de l’Éducation en français au ministère de l’Éducation du gouvernement du Nunavut. \nPRÉSENTATIONS (format PDF) \nImmersART (français) \nExpériences Canada (bilingue) \nEnregistrement de la réunion-vitrine (à venir)
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SUMMARY:Compétences linguistiques du personnel enseignant le FLS
DESCRIPTION:Réunion-vitrine 5 – mardi 22 avril 2025\n\nPRÉSENTATIONS\n  \n\nRenforcer la confiance et le sentiment d’efficacité des enseignantes et enseignants de français langue seconde (FLS)\n\nVeronica Rios\, adjointe à l’éducation et à la sensibilisation\, Association canadienne des professeurs de langue seconde (ACPLS) \nLes recherches de l’ACPLS ont identifié la confiance linguistique comme cruciale pour la rétention et ont révélé des incohérences significatives dans la formation du personnel enseignant à l’échelle nationale. En réponse\, le projet « Fondements du FLS » a été lancé en 2022 avec le financement de Patrimoine canadien\, offrant des cours en ligne à rythme libre et des sessions dirigées sur le développement de la maîtrise linguistique et la pédagogie. Ces cours ciblent les enseignantes et enseignants en formation initiale\, les nouveaux professionnels de FLS et ceux en exercice manquant de maîtrise du français ou de connaissances pédagogiques spécialisées. Contrairement aux cours généraux de français\, ceux-ci présentent un vocabulaire axé sur la classe\, l’intégration de l’enseignement du FLS\, des applications pratiques et le développement communautaire. Cette session couvrira la structure des cours\, leur évolution\, les résultats\, les commentaires et les perspectives d’avenir. \n2. Aborder l’éléphant dans la pièce : la popularité inattendue d’un programme d’accompagnement linguistique pour les professionnels en immersion \nLesley Doell\, gestionnaire des services pédagogiques\, et Cathleen Armstrong\, chargée de projets pédagogiques\, Association canadienne des professionnels de l’immersion (ACPI) \nLe « Programme d’accompagnement linguistique de l’ACPI » offre aux conseils scolaires un encadrement pour soutenir le développement des compétences en langue française aux professionnels en immersion. Le modèle de coaching proposé vise à améliorer les compétences linguistiques afin de s’exprimer avec confiance en français langue seconde ou additionnelle. Les enseignantes et enseignants ont accès à des outils pour devenir plus confiants dans l’enseignement du français\, et finalement\, devenir de meilleurs modèles linguistiques pour leurs élèves. \n3. Séance de questions-réponses \nLes deux présentations seront suivies d’une session de questions-réponses animée par François Ouellette\, membre de la Table nationale en français langue seconde (TNFLS) et directeur de la division de l’Éducation en français au ministère de l’Éducation du gouvernement du Nunavut. \nPRÉSENTATIONS (format PDF) \nPrésentation de Veronica Rios\, ACPLS \nPrésentation de Lesley Doell\, ACPI \nVidéo des présentations de la réunion-vitrine 5 (prés. 1 en français et prés. 2 en anglais)
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