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SUMMARY:Affiche téléchargeable des réunions-vitrine 2026-2027 (bilingue)
DESCRIPTION:Cliquez ici pour télécharger l’affiche (PDF).
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SUMMARY:La fidélisation des élèves en FLS de la petite enfance à l'âge adulte
DESCRIPTION:Réunion-vitrine 1 – jeudi 8 octobre 2026\n\n  \nComment favoriser la rétention des participants.es dans les programmes\, la poursuite de leur apprentissage et l’utilisation continue du français\, de la petite enfance à l’âge adulte ?\n  \nPRÉSENTATIONS :\n  \n\nLaurent Cammarata\, PhD\, professeur titulaire et chercheur à la Faculté Saint-Jean\, Université de l’Alberta\, et Sarah Fedoration\, Ed. D.\, gestionnaire des programmes de langues au conseil scolaire Edmonton Catholic Schools\n\nL’attrition\, ça arrive\, mais est-ce inévitable ? \nMalgré la popularité croissante des programmes d’immersion française (IF)\, plusieurs élèves quittent ces programmes avant la fin de leurs études secondaires. Dans certains cas\, la perte d’effectifs scolaires peut atteindre 73 % entre la maternelle et la 12e année. Laurent Cammarata et Sarah Fedoration présenteront des données en lien avec les inscriptions en immersion. Ils parleront également de certains résultats d’une étude pancanadienne sur les raisons qui poussent parfois les parents à retirer leurs enfants de ces programmes. Pour mieux relever les défis\, il est nécessaire de recueillir des données plus précises afin de comprendre les causes de l’attrition et trouver des solutions appropriées. \n2. Catherine Levasseur\, PhD\, professeure agrégée et directrice des études supérieures à l’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) de l’Université d’Ottawa et Liam McGovern\, assistant de recherche et candidat de la formation des enseignants.es à l’Université d’Ottawa. \nSoutenir l’inclusion des jeunes issus de l’immersion française au sein de la francophonie canadienne pour un apprentissage durable du français.   \nBien que désireux de maintenir leur français au-delà du cadre scolaire\, les jeunes issus des programmes d’immersion française peinent à trouver leur place dans la francophonie canadienne. À partir des faits saillants et des grands constats tirés de sa plus récente recherche de sociolinguistique\, Madame Levasseur abordera la question de la participation de ces jeunes à des activités communautaires locales en français comme moyen de soutenir leurs apprentissages à long terme. Elle discutera des obstacles à cette participation et présentera des pistes de solution et d’action pour les surmonter. \nDOCUMENTS DE PRÉSENTATION \nPrésentation 1 : Attrition – Laurent Cammarata et Sarah Fedoration \nPrésentation 2 : Inclusion des jeunes issus de l’immersion – Catherine Levasseur et Liam McGovern \nN.B. : CETTE RÉUNION-VITRINE AURA LIEU SUR TEAMS (pas Zoom).
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SUMMARY:Soutenir et assurer l'apprentissage du FLS en contexte de développement plurilingue
DESCRIPTION:Réunion-vitrine 2 – mardi 24 novembre 2026\n  \nComment pouvons-nous favoriser l’apprentissage du FLS tout en valorisant la langue première dans un contexte de développement plurilingue ?\n  \nPRÉSENTATIONS : \n  \n\nGeneviève Brisson\, professeure agrégée\, Faculté d’éducation\, Université de Sherbrooke\, abordera comment favoriser l’apprentissage du français langue seconde tout en valorisant la ou les langues maternelles. En tenant compte des contextes où de plus en plus d’élèves sont plurilingues\, elle explorera les liens entre les langues\, les identités et l’apprentissage du français afin de montrer comment le répertoire linguistique des élèves peut soutenir leur apprentissage. \n\n2. Stephen Davis\, professeur agrégé\, Faculté d’éducation\, université de Régina\, explorera comment adapter les programmes d’immersion française et les programmes de français langue seconde pour mieux inclure et soutenir les élèves plurilingues au Canada. Il abordera les expériences des parents immigrants et réfugiés\, les perspectives des enseignants et des idées pour rendre les programmes de langues additionnelles plus inclusifs et équitables. \nLiens vers les documents d’appui (à venir) \n  \nEnregistrement de la réunion-vitrine (à venir) \n  \n***Les inscriptions débuteront le 8 octobre 2026***
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