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SUMMARY:Les parents et l'apprentissage du FLS au Canada
DESCRIPTION:Réunion-vitrine 2 – jeudi 27 novembre 2025\n\nComment valoriser le FLS auprès des parents et comment faciliter l’accès aux programmes pour ceux qui le veulent? \n\n  \nPRÉSENTATIONS :\n  \nRobert James Talbot\, gestionnaire de la recherche\, Commissariat aux langues officielles (CLO)\, nous parlera brièvement de certains des points saillants de la recherche du Commissariat aux langues officielles du Canada\, Accéder aux possibilités : Étude sur les difficultés liées à l’offre et à la demande d’enseignants en français langue seconde au Canada. Il fera le lien avec la question plus large de comment valoriser le FLS auprès des parents et comment faciliter l’accès aux programmes de FLS pour ceux qui le veulent pour leurs enfants. Monsieur Talbot le fera non seulement en s’appuyant sur l’étude\, mais aussi sur ses expériences professionnelles et personnelles en tant que fonctionnaire fédéral au Commissariat\, en tant que diplômé de l’immersion française lui-même\, et en tant que parent d’enfants en immersion française aujourd’hui. Il s’appuiera également sur les sages paroles de sa mère qui\, lorsqu’il lui a demandé pourquoi ses parents l’avaient mis en immersion française\, a simplement répondu : « Eh bien\, pourquoi pas ? » \nAhdithya Visweswaran\, Directeur\, Affaires publiques et politiques\, Canadian Parents for French\, fera le point sur l’état de l’accès aux programmes de français langue seconde à travers le pays\, avec un regard particulier sur l’immersion française. Il présentera ensuite les politiques et leviers existants qui influencent l’offre de ces programmes\, avant de dévoiler le projet législatif de Canadian Parents for French (Ontario)\, une initiative visant à garantir et renforcer l’accès à l’immersion pour tous les élèves qui souhaitent apprendre en français. \nTÉLÉCHARGER LA PRÉSENTATION DE CPF \nTÉLÉCHARGER LA PRÉSENTATION DU COMMISSARIAT AUX LANGUES OFFICIELLES \nVISIONNEZ LA VIDÉO DE LA RÉUNION-VITRINE
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SUMMARY:Revitalisation et redynamisation des langues autochtones et enseignement du FLS
DESCRIPTION:Réunion-vitrine 3 – mardi 13 janvier 2026\n\nDans un contexte où nous comprenons l’importance capitale de la revitalisation/redynamisation des langues autochtones\, comment pouvons-nous continuer à assurer la place du français dans nos écoles\, en veillant à ce que l’on ne perçoive pas l’un comme devant se faire au détriment de l’autre ? \n\n  \nPRÉSENTATIONS :\n\nDre Wendy Carr est professeure émérite à l’université de la Colombie-Britannique (UBC). Elle a été vice-doyenne de la formation des enseignants.es\, a supervisé les programmes de formation des enseignants.es de français de la UBC et a été enseignante et coordonnatrice de FLS dans les écoles de la Colombie-Britannique pendant de nombreuses années.\n\nElle a édité plusieurs publications de recherche\, dont un document de travail sur l’enseignement des langues officielles et autochtones au Canada pour le compte de Canadian Parents for French (CPF). Dre Carr fournira des exemples de programmes d’enseignement des langues autochtones à travers le pays. Elle nous invitera également à réfléchir à différentes orientations en matière d’apprentissage des langues et soulèvera des questions sur la manière dont les défenseurs de l’enseignement du français et des langues autochtones peuvent procéder. \n2.  Dre Isabelle Côté est chargée d’enseignement à la faculté d’Éducation à l’université Simon Fraser (SFU). Elle se spécialise à la formation en enseignement pour le programme de français langue seconde\, d’immersion française et le programme francophone. Dans sa recherche doctorale\, elle s’est intéressée à l’intégration des perspectives autochtones dans le programme d’immersion française en Colombie-Britannique.  \nL’objectif de cette courte présentation est de donner un cadre de réflexion au sujet des idéologies linguistiques coloniales qui existent et influencent toujours l’enseignement des langues dans nos écoles. Dre Côté explorera également les questions de l’importance de l’intégration des perspectives autochtones dans le contexte de l’enseignement du français langue seconde.  \n3. Ashley Tulugak\, professionnelle de l’éducation inuite\, et François Ouellette\, directeur du secteur de l’éducation en français au gouvernement du Nunavut : \nDepuis 2008\, Ashley Tulugak enseigne à tous les niveaux scolaires à Iqaluit et à Rankin Inlet\, apportant dans sa classe son expérience vécue et son lien profond avec la vie inuite. Elle travaille actuellement dans le domaine du perfectionnement des éducateurs\, où elle soutient et encadre le personnel enseignant de tout le territoire. \nLa présentation d’Ashley souligne pourquoi la revitalisation de l’inuktut est essentielle pour l’appartenance des élèves\, la continuité culturelle et l’avenir de l’éducation au Nunavut. Elle examinera les défis auxquels les écoles sont confrontées en matière de capacités et pourquoi le renforcement de l’inuktut doit passer avant l’ajout de nouvelles langues. La session abordera également la place du français en tant qu’option lorsque les capacités et les ressources le permettent. Les participants.es réfléchiront à ce à quoi pourrait ressembler un soutien linguistique durable et axé sur la communauté. \nPour sa part\, François Ouellette\, apportera la perspective de l’éducation en français langue seconde au Nunavut tout en respectant le programme scolaire axé sur la langue et la culture inuites. \nLIENS VERS LES PRÉSENTATIONS \n\nPrésentation de Wendy Carr\nPrésentation d’Isabelle Côté\nPrésentation d’Ashley Tulugak et François Ouellette\n\nENREGISTREMENT de la réunion-vitrine (vidéo)
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